Luiza Tuler Veloso

	http://lattes.cnpq.br/5197649837101070 (28/03/2024) Rótulo/Grupo: Bolsa CNPq: Período de análise: Endereço: Grande área: [sem-grandeArea] Área: [sem-area] Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

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Projetos de pesquisa

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Prêmios e títulos

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Projetos de pesquisa

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  1. 2017-2018. Implementacao do Modelo Unico de avaliacao e valoracao da deficiencia: uma analise do processo de validacao do Indice de Funcionalidade Brasileiro (IFBr) pelas politicas sociais brasileiras.
     Descrição: Projeto que consiste no acompanhamento e orientação dos processos de validação a serem realizados por órgãos setoriais de políticas públicas federais voltado para a análise da apropriação do Índice de Funcionalidade Brasileiro (IFBr) nos instrumentos de avaliação da deficiência e propor os aperfeiçoamentos necessários. Definição do público alvo de cada política e do grau de especificação necessário em relação às características do indivíduo para a tomada de decisão. Estudo do Modelo de Resposta Gradual, integrante da disciplina Teoria de Resposta ao Item, para validação do instrumento de coleta de dados utilizado para avaliação e valoração da deficiência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiza Tuler Veloso - Integrante / Éverton Luís Pereira - Coordenador.
     Membro: Luiza Tuler Veloso.
  2. 2015-2016. Geracao sem Fronteiras: experiencias de intercambio internacional de jovens universitarios
     Descrição: O presente projeto foi aprovado no Edital Edital CNPq 43/2013 Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas (processo n. 409049/2013-1). RESUMO: As possibilidades para realização de intercâmbio internacional durante a graduação ainda são restritas e as dificuldades citadas estão geralmente relacionadas a aspectos de ordem financeira. Mas apesar das limitações e barreiras, mais de 73.300 estudantes de graduação das áreas consideradas prioritárias para o desenvolvimento econômico do Brasil foram contemplados com bolsas de estudo do programa Ciência Sem Fronteiras no período de 2011 a 2015. Julgamos necessário conhecer mais a fundo as experiências interculturais dos estudantes assim como os conhecimentos adquiridos durante a estadia no exterior. Alguns impactos (positivos ou negativos) da experiência de intercâmbio nem sempre são percebidos de forma imediata. No entanto, a mudança de um lugar para outro promove um processo de revisão da própria trajetória bem como da relação construída com o país de origem. Na medida em que os estudantes são convocados a se posicionar sobre questões políticas ou outros aspectos relacionados ao país em que vivem ? seja em sala de aula ou em outros espaços durante a estadia no exterior ?, são colocados em situações que os levam a conhecer melhor o próprio país e a refletir, por exemplo, sobre o que significa ?ser brasileiro? no exterior. O projeto está organizado em torno de três eixos: 1) Experiências de estudantes oriundos de universidades localizadas na região Centro-Oeste; 2) Experiências de estudantes brasileiros que se deslocaram para países que integram os BRICS; 3) Experiências de intercâmbio estudantil na Alemanha. Palavras-chave: Educação Comparada. Juventude. Educação Superior. Intercâmbio Universitário. Ciência sem Fronteiras.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiza Tuler Veloso - Integrante / Wivian Weller - Coordenador / Denise Gisele de Britto Damasco - Integrante / Lucélia de Moraes Braga Bassalo - Integrante / Jacques Rocha Velloso - Integrante / Cilene Vilarins Cardoso da Silva - Integrante / Jailton Lopes Vicente - Integrante / Bruno Fernandes de Matos - Integrante / Geiziane Silva de Oliveira - Integrante / Jéssica Reis Evangelista - Integrante / André Felipe de Sousa Rosa - Integrante / Lucas Rodrigues Rocha - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa e Tecnologia - Auxílio financeiro.
     Membro: Luiza Tuler Veloso.
  
  

Prêmios e títulos