POS-MPEM - Mestrado Profissional em Ensino de Matemática

Maria Elisa Esteves Lopes Galvao

Bacharel (1971), Mestre (1974) e Doutora (1984) em Matemática formada pelo Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. Atualmente é professora colaboradora aposentada junto ao Departamento de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo ? USP. Na área de Matemática, atuou como pesquisadora na área de Geometria, com ênfase em Geometria Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: geometria, superfícies mínimas, curvatura média constante em espaços euclidianos e hiperbólicos e na área de ensino, na docência e coordenação em cursos de Licenciatura em Matemática. Na área de Educação Matemática, atuou no programa de pós-graduação em Educação Matemática da Universidade Anhanguera de São Paulo -UNIAN e dedica-se ao estudo e pesquisa de aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem em Geometria, adotando como ponto de partida tópicos elementares dos conteúdos geométricos que possam, ao longo do desenvolvimento de atividades, serem aprofundados e relacionados com as outras áreas do conhecimento matemático, ou seja, possam ser associados a conteúdos da álgebra ou do estudo de funções na educação básica. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0294609067982327 (30/05/2021)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade de São Paulo, Instituto de Matemática e Estatística. Rua do Matão 1010 Butantã 05508-090 - Sao Paulo, SP - Brasil Telefone: (11) 30916285 Fax: (11) 30916102

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Matemática

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (32)
1. Lima, R. N. ; GALVAO, M. E. E. L.. REGISTRO DAS ETAPAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO RECURSO PARA UM MELHOR DESEMPENHO DE ESTUDANTES EM VÁRIOS NÍVEIS DE ESCOLARIDADE. doi.org/10.37001/remat25269062v17id281. v. 20, p. 1-15, issn: 2526-9062, 2020.
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  Qualis: A3
2. GONCALVES, S. C. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. PROFESSIONAL KNOWLEDGE AND TEACHER?S REFLECTIONS IN TEACHING A SITUATION INVOLVING THE IDEA OF PROPORTIONALITY. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 22, p. 143-164, issn: 2178-7727, 2020.
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  Qualis: A1
3. CORREIA, D. S. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. CONHECIMENTOS DE PROFESSORES SOBRE AS ESTRATÉGIAS MOBILIZADAS POR SEUS ALUNOS AO RESOLVEREM SITUAÇÃO ENVOLVENDO A IDEIA DE COTA NA DIVISÂO. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA. v. 11, p. 1-16, issn: 2177-9309, 2020.
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  Qualis: B1
4. PINHEIRO, M. G. C. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. DOS PCN À BNCC: UMA ANÁLISE INTERPRETATIVA DAS INDICAÇÕES DE APRENDIZAGENS NO TEMA PROBABILIDADE. Revista Paranaense de Educação Matemática. v. 9, p. 1-15, issn: 2238-5800, 2020.
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  Qualis: A3
5. AMORIM, MARTA ÉLID ; PIETROPAOLO, RUY CÉSAR ; GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES ; GARCIA SILVA, ANGÉLICA DA FONTOURA. A Sequence of Activities for Teaching Diophantine Equations: Possibility to Expand the Knowledge Base of Future Mathematics Teachers. REVISTA ACTA SCIENTIAE. v. 22, p. 207-225, issn: 2178-7727, 2020.
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  Qualis: A1
6. GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; SOUZA, V. H. G. ; BASTOS, L. C.. Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo da Perspectiva para Alunos do Ensino Médio-. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA. v. 3, p. 790-810, issn: 1980-4415, 2019.
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  Qualis: A1
7. ANDREOTTI, C. L. ; GALVAO, M. E. E. L. ; BARROS, L. G. X. ; Lima, R. N.. Concepções e representações de vetores em livros didáticos de cursos de engenharia,. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa,. v. 32, p. 29-37, issn: 2448-6469, 2019.
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  Qualis: B3
8. IMAFUKU, D. B. S. ; GALVAO, M. E. E. L.. Um estudo sobre área de figuras planas na transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. v. 1, p. 74-82, issn: 2448-6469, 2019.
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  Qualis: B3
9. GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; BASTOS, L. C. ; SOUZA, V. H. G.. O Ensino de Perspectiva para Alunos do Ensino Médio num Ambiente de Geometria Dinâmica. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 12, p. 38-55, issn: 2359-2842, 2019.
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  Qualis: A3
10. SILVA, S. M. F. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. CONHECIMENTOS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CONCEITO DE ÁREA E SEU ENSINO. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. v. 32, p. 504-512, issn: 2448-6469, 2019.
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  Qualis: B3
11. BARROSO, I. ; GALVAO, M. E. E. L. ; SILVA, A. F. G.. Aspectos do conhecimento profissional docente sobre transformações geométricas emergentes em uma atividade diagnóstica no programa Residência Docente. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 12, p. 284-294, issn: 2176-5634, 2019.
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  Qualis: A3
12. SILVA, S. M. F. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. Conhecimento profissional de professores que lecionam para os anos iniciais: conhecimentos sobre o tema área de figuras planas. Com a palavra, o professor. v. 4, p. 65-81, issn: 2526-2882, 2019.
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  Qualis: A4
13. GOMES, J. O. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. O conceito de área num processo de formação de professores dos anos iniciais. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 11, p. 261-269, issn: 2176-5634, 2018.
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  Qualis: A3
14. GALVAO, M. E. E. L.; Lobo da Costa. N. M. ; Prado, M. E. B. B.. CONSTRUÇÃO DE FUNÇÕES A PARTIR DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 8, p. 39-57, issn: 2179-426X, 2017.
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  Qualis: A3
15. Pietropaolo, R. C. ; SILVA, A. F. G. ; Prado, M. E. B. B. ; GALVAO, M. E. E. L.. Letramento Estatístico na Formação Continuada de Professores dos Anos Iniciais com Foco nas Representações Gráficas. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733. v. 18, p. 341-346, issn: 2317-3998, 2017.
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  Qualis: Não identificado (HTTP://DX.DOI.ORG/10.17921/2447-8733)
16. GALVAO, M. E. E. L.; Lobo da Costa. N. M. ; Prado, M. E. B. B.. Problem-based learning: an investigative approach to teach optimization problems. QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA. v. 27, p. 241-246, issn: 1592-4424, 2017.
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  Qualis: B4
17. Prado, M. E. B. B. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L. ; Pietropaolo, R. C.. Continuing education for teachers and the teaching of statistics at elementary levels. QUADERNI DI RICERCA IN DIDATTICA. v. 27, p. 265-270, issn: 1592-4424, 2017.
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  Qualis: B4
18. GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; SOUZA, VERA HELENA GIUSTI DE ; MIASHIRO, PAULO MASANOBO. A Transição das Razões para as Funções Trigonométricas. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online). v. 30, p. 1127-1144, issn: 1980-4415, 2016.
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  Qualis: A1
19. DE SOUZA, VERA ; GALVÃO, MARIA ; POGGIO, ANA MARIA. O CONCEITO DE PROPORCIONALIDADE DIRETA DE ALUNOS BRASILEIROS DE 14-16 ANOS NA PERSPECTIVA DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 9, p. 30-64, issn: 2176-5634, 2016.
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  Qualis: A3
20. GALVAO, M. E. E. L.; SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. M. ; Pietropaolo, R. C.. Interdisciplinarity on teacher's training : childrens'literature and mathematics. Quaderni di Ricerca in Didattica. v. 24, p. 377-380, issn: 1592-4424, 2015.
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  Qualis: B4
21. Lobo da Costa. N. M. ; GALVAO, M. E. E. L. ; Prado, M. E. B. B.. THE USE OF TECHNOLOGICAL RESOURCES FOR TEACHING TRIGONOMETRY ON TEACHERS? TRAINING. Quaderni di Ricerca in Didattica. v. 24, p. 207-211, issn: 1592-4424, 2015.
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  Qualis: B4
22. GALVAO, M. E. E. L.; Duarte, A. R. S.. OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA: QUASE QUATRO DÉCADAS DE INCENTIVO AO ESTUDO DA MATEMÁTICA. Revista Brasileira de História da Matemática. v. 14, p. 129-143, issn: 1519-955X, 2015.
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  Qualis: B4
23. RIBEIRO, M. H. ; GALVAO, M. E. E. L.. A assimetria histórica entre as técnicas e o desenvolvimento do conceito de área na Antiguidade. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces. v. 10, p. 82-106, issn: 2178-2911, 2014.
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  Qualis: C
24. De Souza, Vera Helena Giusti ; GALVAO, M. E. E. L. ; SOUZA, W. R. S.. REPRESENTAÇÕES BIDIMENSIONAIS DE FIGURAS TRIDIMENSIONAIS: UM ESTUDO COM A VISUALIZAÇÃO. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. v. 7, p. 87-109, issn: 2176-5634, 2014.
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  Qualis: A3
25. GALVAO, M. E. E. L. Dois problemas japoneses antigos. Revista do Professor de Matemática. v. 81, p. 17-18, issn: 0101-4981, 2013.
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  Qualis: B3
26. GALVAO, M. E. E. L. OBMEP ajudando a ensinar Geometria. Revista do Professor de Matemática. v. 82, p. 36-41, issn: 0101-4981, 2013.
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  Qualis: B3
27. GALVAO, M. E. E. L.; De Souza, Vera Helena Giusti. As luas de Hipócrates: a longa história de um problema na História da Matemática. Revista do Professor de Matemática. v. 82, p. 12-17, issn: 0101-4981, 2013.
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  Qualis: B3
28. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G.. Luas, Áreas e Quadraturas ? um problema e muitos séculos na História da Matemática. Revista Brasileira de História da Matemática. v. 13, p. 17-32, issn: 1519-955X, 2013.
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  Qualis: B4
29. Prado, M. E. B. B. ; Lobo da Costa. N. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. Teacher development for the integrated use of technologies in mathematics teaching. Quaderni di Ricerca in Didattica. v. 23, p. 482-491, issn: 1592-4424, 2013.
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  Qualis: B4
30. GALVAO, M. E. E. L.; MELO,F.S. Obtendo as Cônicas com Dobraduras. Revista do Professor de Matemática. v. 66, p. 29-32, issn: 0102-4981, 2008.
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  Qualis: B3
31. GALVAO, M. E. E. L. Euler e a Geometria Plana. Revista UNIFIEO. v. jul/de, p. 43-55, issn: 1517-1612, 2006.
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  Qualis: C
32. GALVAO, M. E. E. L.; CANDIDO, C. C.. Minimal Saddle Towers with Genus Two. Note di Matematica. Università Degli Studi di Lecce. v. 20, issn: 1123-2536, 2000.
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  Qualis: Não identificado (NOTE DI MATEMATICA. UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI LECCE)
Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. GALVAO, M. E. E. L. História da Matemática. 1 ed. Osasco: EDIFIEO, 2008. v. 1, p. 208.
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Capítulos de livros publicados (3)
1. Amorim, M. E. ; Pietropaolo, R. C. ; GALVAO, M. E. E. L.. PESQUISAS DESENVOLVIDAS PELO GRUPO FORCHILD ACERCA DOS CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE. Em: Gea, M. m., Álvarez-Arroyo, R., Garzon-Guerrero, J. A.. (Org.). Investigações Hispano-Brasileiras em Educação Estatística. 1ed.Granada. : Universidade de Granada. 2020.p. 17-20.
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2. Lobo da Costa. N. M. ; GALVAO, M. E. E. L. ; Prado, M. E. B. B.. Integration of Digital Technologies in Mathematics Teacher Education: The Reconstruction Process of Previous Trigonometrical Knowledge. Em: Gilles Aldon; Fernando Hitt; Luciana Bazzini; Uwe Gellert. (Org.). Mathematics and Technology: A C.I.E.A.E.M. Sourcebook. 1ed. : Springer. 2017.p. 523-549.
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3. GALVAO, M. E. E. L.; MELO,F.S. Cônicas - Obtendo as cônicas com dobraduras. Em: Ana Catarina Pontone Hellmeister. (Org.). Geometria em Sala de Aula. 1ed.Rio de Janeiro. : Sociedade Brasileira de Matemática. 2013.p. 235-240.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (14)
1. GALVAO, M. E. E. L.; ANDREOTTI, C. L. ; BARROS, L. G. X. ; Lima, R. N.. Concepções e representações de vetores em livros didáticos de cursos de engenharia. Em: Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME 32, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME 32)
2. SILVA, S. M. F. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. Conhecimentos de professores de matemática para os anos iniciais do ensino fundamental sobre o conceito de área e seu ensino. Em: Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa)
3. PINHEIRO, M. G. C. ; SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. Ensinar e Aprender Probabilidade nos Anos Iniciais: o que nos dizem as pesquisas. Em: Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME 32, 2018.
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  Qualis: Não identificado (Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME 32)
4. BASTOS, L. C. ; GALVAO, M. E. E. L. ; SOUZA, V. H. G.. Contribuições da geometria dinâmica na introdução ao estudo da perspectiva para alunos do ensino médio. Em: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018.
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  Qualis: Não identificado (VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática)
5. BARROSO, I. ; GALVAO, M. E. E. L.. Um estudo sobre os conhecimentos dos professores de matemática para o ensino das transformações geométricas. Em: VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, p. 452-460, 2017.
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  Qualis: C (CONGRESO IBEROMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA)
6. BARROSO, I. ; GALVAO, M. E. E. L.. TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS: INVESTIGANDO O CONHECIMENTO PROFISSIONAL PARA SEU ENSINO. Em: VIII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática, 2016.
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  Qualis: Não identificado (VIII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática)
7. GALVAO, M. E. E. L.; De Souza, Vera Helena Giusti ; POGGIO, A. M.. Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta. Em: CIAEM - Conferência Interamericana de Educacion Matemática, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CIAEM - Conferência Interamericana de Educacion Matemática)
8. SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L. ; CAMPOS, T. M. M.. Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil. Em: CIAEM - XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CIAEM - XIV CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA)
9. Fernandes, C. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. ÂNGULOS E PARALELISMO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA. Em: IV SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015.
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  Qualis: Não identificado (IV SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática)
10. FIORE, C. A. ; GALVAO, M. E. E. L.. Os pensamentos narrativoe lógico-científico na resolução de problemas nos campos conceituaisaditivo e multiplicativono ano final do ensinofundamental I. Em: VI Congresso Iberoamericano de Educatión Matemática, p. 3237-3248, 2013.
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  Qualis: C (CONGRESO IBEROMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA)
11. SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L.. Uma Interpretação das estratégias utilizadas por um Grupo de Professores ao calcular área de polígonos em malha quadriculada. Em: VII Congreso Iberoamericano de Educatión Matemática, p. 5674-5681, 2013.
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  Qualis: C (CONGRESO IBEROMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA)
12. MIASHIRO, P. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. O estudo da função seno com o software Cabri-Géomètre II. Em: VI Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática, 2013.
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  Qualis: Não identificado (VI Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática)
13. FIORE, C. A. ; GALVAO, M. E. E. L.. Os Pensamentos Narrativo e Lógico Científico na Resolução de Problemas no Ensino Fundamental I. Em: XVI EBRAPEM, 2012.
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  Qualis: Não identificado (XVI EBRAPEM)
14. Esteves, M. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. Estruturas Aditivas: uma análise das propostas de esquemas contidas em diferentes coleções de materiais didáticos para os anos iniciais. Em: XVI EBRAPEM, 2012.
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  Qualis: Não identificado (XVI EBRAPEM)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (7)
1. GALVAO, M. E. E. L.; SILVA, A. F. G. ; Pietropaolo, R. C.. Collaborative study groups in teacher development: a university - school project. Em: CIEAEM 67, 2015, Aosta. Pre-proceedings do CIEAEM 67, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CIEAEM 67, 2015, AOSTA. PRE-PROCEEDINGS DO CIEAEM 67)
2. Lobo da Costa. N. M. ; Prado, M. E. B. B. ; GALVAO, M. E. E. L.. Mathematics Teaching and Digital Technologies: a challenge to the teacher's everyday school life. Em: CIEAEM 67, 2015, Aosta. Pre-proceedings do CIEAEM 67, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CIEAEM 67, 2015, AOSTA. PRE-PROCEEDINGS DO CIEAEM 67)
3. Pietropaolo, R. C. ; SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. Study about the knowledge required from teachers to teach probability notions in early school years. Em: CIEAEM 67, 2015, Aosta. Pre-proceedings do CIEAEM 67, 2015.
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  Qualis: Não identificado (CIEAEM 67, 2015, AOSTA. PRE-PROCEEDINGS DO CIEAEM 67)
4. GALVAO, M. E. E. L.; De Souza, Vera Helena Giusti. LUAS, ÁREAS E QUADRATURAS ? UM PROBLEMA E MUITOS SÉCULOS NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. Em: III SIEMAT - Seminário Internacional em Educação Matemática, 2011, São Paulo. III SIEMAT, p. 210-219, 2011.
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  Qualis: Não identificado (III SIEMAT - SEMINÁRIO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, SÃO PAULO. III SIEMAT)
5. Maia, M. .E. ; GALVAO, M. E. E. L.. Análise, segundo a Teoria dos Campos Conceituais, dos esquemas propostos nas séries iniciais en diferentes sistemas de ensino. Em: I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2011, São Carlos. I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, p. 219-229, 2011.
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  Qualis: Não identificado (I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2011, SÃO CARLOS. I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS)
6. Fiori, C.A. ; GALVAO, M. E. E. L.. Os pensamentos narrativo e lógico-científico na resolução de problemas no campo conceitual aditivo. Em: I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2011, São Carlos. I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, p. 690-702, 2011.
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  Qualis: Não identificado (I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2011, SÃO CARLOS. I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS)
7. GALVAO, M. E. E. L.; C. C. Góes. Deformations of constant mean curvature surfaces in half space models. Em: International Congress on Differential Geometry, 2001, Bilbao. Contemporary Mathematics - Global Differential Geometry: the Mathematical Legacy of Alfred Gray. Providence, Rhode Island: American Mathematical Society, v. 288, p. 320-324, 2000.
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  Qualis: Não identificado (INTERNATIONAL CONGRESS ON DIFFERENTIAL GEOMETRY, 2001, BILBAO. CONTEMPORARY MATHEMATICS - GLOBAL DIFFERENTIAL GEOMETRY: THE MATHEMATICAL LEGACY OF ALFRED GRAY. PROVIDENCE, RHODE ISLAND: AMERICAN MATHEMATICAL SOCIETY)
Resumos publicados em anais de congressos (9)
1. SANTOS, S. G. S. ; GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES. O USO DO GEOGEBRA 3D PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL: UMA INVESTIGAÇÃO POR MEIO DE TRABALHOS DE PESQUISAS DOS ULTIMOS CINCO ANOS. Em: Encontro de Atividades Cientificas, 2019, Londrina. Anais do 22o Encontro de Atividades Científicas. Londrina, 2019.
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2. SILVA, D. R. ; GALVAO, M. E. E. L.. UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. Em: 22o Encontro de Atividades Científicas, 2019, Londrina. Anais do 22o Encontro de Atividades Científicas. Londrina, 2019.
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3. SILVA, A. A. A. ; GALVAO, M. E. E. L.. POSSIBILIDADES DE APREENSÕES IDENTIFICADAS EM REPRESENTAÇÕES FIGURAIS PRESENTES EM PROBLEMAS DE GEOMETRIA. Em: 22o Encontro de Atividades Científicas, 2019, Londrina. Anais da 22o Encontro de Atividades Científicas. Londrina, 2019.
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4. IMAFUKU, D. B. S. ; GALVAO, M. E. E. L.. O USO DAS REPRESENTAÇÕES FIGURAIS NO ENSINO DE ÁREAS DE FIGURAS PLANAS. Em: 22o Encontro de Atividades Científicas, 2019, Londrina. 22o Encontro de Atividades Científicas. Londrina, 2019.
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5. ABRANTES, W. G. B. ; GALVAO, M. E. E. L.. FUNÇÕES E EQUAÇÕES DO 1º GRAU NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR À LUZ DO PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO. Em: 22o Encontro de Atividades Acadêmicas, 2019, Londrina. Anais do 22o Encontro de Atividades Acadêmicas. londrina, 2019.
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6. SIQUEIRA, E. S. ; GALVAO, M. E. E. L.. FUNÇÕES E PROBLEMAS DE OTIMIZAÇÃO ? UM ESTUDO INTRODUTÓRIO PARA ESTUDANTES DE ENGENHARIA. Em: 22o Encontro de Atividades Acadêmicas, 2019, Londrina. Anais do 22o Encontro de Atividades Acadêmicas. londrina, 2019.
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7. GALVAO, M. E. E. L.; DIAS, R. R.. Aspectos cognitivos e conceituais mobilizados na resolução de problemas de otimização por estudantes de engenharia. Em: 3º Simpósio de Produção Docente e Discente Kroton da Regional São Paulo 1, 2018, São Bernardo do Campo. Anais do III Simpósio de Produção Docente e Discente, 2018.
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8. ANDREOTTI, C. L. ; GALVAO, M. E. E. L.. Vetores e suas representações em livros didáticos de Engenharia. Em: 3º Simpósio de Produção Docente e Discente Kroton da Regional São Paulo 1, 2018, São Bernardo do Campo. Anais do III Simpósio de Produção Docente e Discente, 2018.
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9. GALVAO, M. E. E. L.; Lima, R. N. ; DIAS, R. C. C. ; De Souza, Vera Helena Giusti. EXPERIENCING TECNOLOGY IN MATHEMATICS CLASSROOMS: THE CASE OF SIMCALC. Em: Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, 2014, Vancouver. Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36. Vancouver - Canadá, v. 6, p. 77-77, 2014.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (17)
1. GALVAO, M. E. E. L.; DIAS, R. R.. Aspectos cognitivos e conceituais mobilizados na resolução de problemas de otimização por estudantes de engenharia. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
2. ANDREOTTI, C. L. ; GALVAO, M. E. E. L. ; BARROS, L. G. X. ; Lima, R. N.. Concepções e representações de vetores em livros didáticos de cursos de engenharia. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. ANDREOTTI, C. L. ; GALVAO, M. E. E. L.. Vectors and their representations in Engineering textbooks. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. GALVAO, M. E. E. L. As Luas de Hipócrates. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
5. GALVAO, M. E. E. L. Congruências, Transformações e Construções Geométricas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G. ; POGGIO, A. M.. Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L. ; CAMPOS, T. M. M.. Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. GALVAO, M. E. E. L.; SILVA, A. F. G. ; Pietropaolo, R. C.. Collaborative study groups in teacher development: a university - school project. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. SILVA, A. F. G. ; GALVAO, M. E. E. L. ; CAMPOS, T. M. M.. Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G. ; POGGIO, A. M.. Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. Pietropaolo, R. C. ; SILVA, A. F. G. ; CAMPOS, T. M. M. ; GALVAO, M. E. E. L.. Teaching Probability; Early Education Teacher Development; Mathematical Knowledge for Teaching. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. GALVAO, M. E. E. L.; Lima, R. N. ; SOUZA, V. H. G. ; DIAS, R. C. C.. EXPERIENCING TECNOLOGY IN MATHEMATICS CLASSROOMS: THE CASE OF SIMCALC. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. GALVAO, M. E. E. L.; Esteves, M. M.. Análise, segundo a Teoria dos Campos Conceituais, dos esquemas propostos nas séries iniciais en diferentes sistemas de ensino. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. Fiori, C.A. ; GALVAO, M. E. E. L.. Os pensamentos narrativo e lógico-científico na resolução de problemas no campo conceitual aditivo. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. GALVAO, M. E. E. L. Polígonos regulares e divisões da circunferência: construções com régua e compasso,história, desafios e controvérsias. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. GALVAO, M. E. E. L.; De Souza, Vera Helena Giusti. LUAS, ÁREAS E QUADRATURAS ? UM PROBLEMA E MUITOS SÉCULOS NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G.. A Quadratura da Luas - um problema e sua história como recurso didático. 2001. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (1)
1. GALVAO, M. E. E. L.; C. C. Góes. Constant Mean Curvature Surfaces in Half Space Models. 2001.
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Demais tipos de produção técnica (7)
1. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G.. Perspectiva na arte e na prática com o software GeoGebra 3D: propriedades da Geometria de Posição para técnicas básicas de representação. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. GALVAO, M. E. E. L.; SOUZA, V. H. G.. Perspectiva na arte e na prática: técnicas básicas de representação com o uso do software Geogebra. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. GALVAO, M. E. E. L. Superfícies Mínimas. 2010. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. GALVAO, M. E. E. L.; CANDIDO, C. C.. Geometria Plana e Espacial. 2005. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional
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5. GALVAO, M. E. E. L. Geometria Analítica. 2005. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional
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6. GALVAO, M. E. E. L.; CANDIDO, C. C.. Geometria Plana. 2005. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional
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7. GALVAO, M. E. E. L. Oficinas para professores do ensino fundamental. 2003. Curso de curta duração ministrado/Outra
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Isabel Campos Barroso. UM ESTUDO SOBRE O CONHECIMENTO PROFISSIONAL PARA O ENSINO DAS TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
2. Rodrigo Rodrigues Dias. ASPECTOS COGNITIVOS E CONCEITUAIS MOBILIZADOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE OTIMIZAÇÃO POR ESTUDANTES DE ENGENHARIA.. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2013.
  Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Dissertação de mestrado (13)

Sueli Gonçalves De Souza Santos. O USO DO GEOGEBRA 3D PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ESPACIAL: UMA INVESTIGAÇÃO POR MEIO DE TRABALHOS DE PESQUISAS DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . 2019.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Antonio Alexandre Aparecido da Silva. POSSIBILIDADES DE APREENSÕES IDENTIFICADAS EM REPRESENTAÇÕES FIGURAIS PRESENTES EM PROBLEMAS DE GEOMETRIA. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . 2017.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Danila Brigida Santana Imafuku. O ENSINO DE ÁREA DE FIGURAS PLANAS NOS LIVROS DIDÁTICOS NA TRANSIÇÃO DOS ANOS INICIAIS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . 2017.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Diogo Rosa da Silva. Uma análise de pesquisas sobre o Ensino da Matemática Financeira à luz da Educação Matemática Crítica. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . 2017.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Erique de Souza Siqueira. UM ESTUDO DE FUNÇÕES POR MEIO DE PROBLEMAS DE OTIMIZAÇÃO. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo, . 2017.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Carlos Eduardo Nunes. Resolução de equações lineares e quadráticas com o auxílio de material concreto. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2016.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Cairo Gomes Fernandes. Ângulos e paralelismo nos ivros didaticos à luz dos três mundos da matemática. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Celso Luiz Andreotti. Vetores e suas representações nos livros didáticos de Engenharia.. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2015.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Mayara Maia Esteves. ESTRUTURAS ADITIVAS: UMA ANÁLISE DAS SITUAÇÕES E RECURSOS CONTIDOS EM DIFERENTES COLEÇÕES DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA OS ANOS INICIAIS. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
CAROLINE ADJANE FIORE. OS PENSAMENTOS NARRATIVO E LÓGICO-CIENTÍFICO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS CAMPOS CONCEITUAIS ADITIVO E MULTIPLICATIVO NO ANO FINAL DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Paulo Masanobo Miashiro. A TRANSIÇÃO DAS RAZÕES PARA AS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2013.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
LUCAS CUNHA BASTOS. O ESTUDO DA PERSPECTIVA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2013.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Maria Helena Ribeiro. A ASSIMETRIA HISTÓRICA ENTRE OS CONCEITOS E AS TÉCNICAS NO DESENVOLVIMENTO DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . 2011.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (1)

Fabio dos Santos Silva. Dobraduras - um recurso para o ensino de Geometria. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós graduação LATO SENSU em História da Matemática) - Instituto Internacional de Ciências Sociais, . 2010.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (3)

ELAINE REGINA MARQUEZIN MARINHO. Modelagem Matemática - Aplicações do Cálculo Diferencial e Integral à resolução de problemas relacionados às Ciências da Vida e da Natureza. (Graduando em Matemática- Bacharelado e Licenciatura) - Centro Universitário Fundação para o Ensino de Osasco, Fundação para o Ensino de Osasco. 2006.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Ana Cristina dos Santos Garcia. Modelagem Matemática - Aplicações do Cálculo Diferencial e Integral e Álgebra Linear à resolução de problemas relacionados às Ciências Sociais e à Economia. (Graduando em Matemática- Bacharelado e Licenciatura) - Centro Universitário Fundação para o Ensino de Osasco, Centro Universitário Fundação para o Ensino de Osasco. 2006.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Fabio Silva Melo. Secções Cônicas e suas aplicações. (Graduando em Matemática- Bacharelado e Licenciatura) - Centro Universitário Fundação para o Ensino de Osasco, Fundação para o Ensino de Osasco. 2004.
Orientador: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (5)

2019-Atual. Estrategias de resolucao de problemas no ensino e aprendizagem de matematica
Descrição: Tem-se como objetivo com esta pesquisa avaliar a contribuição para a aprendizagem propiciada por propostas de atividades de caráter exploratório/investigativo no âmbito da resolução de problemas elaboradas com base na integração dos conteúdos curriculares tanto para o ensino fundamental como para o ensino médio ou superior, dando continuidade ao projeto anterior ainda em andamento. Na elaboração das atividades levar-se-ão em conta as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais ? PCN(1998) e PCNEM(2000) - e as orientações curriculares contidas nos documentos recentes Base Nacional Comum Curricular ? BNCC(2017). Para a discussão sobre a resolução de problemas utilizaremos os trabalhos de Liljedahl(2016) e Schroder e Lester(1989). As ideias Ponte et al (2003) serão adotadas como orientação e suporte teórico para a construção de atividades e buscar-se-ão recursos diversos (material concreto, softwares, entre outros) para o enriquecimento a experiência com atividades na fase exploratória). Entende-se que essa abordagem no ensino de matemática pode propiciar o desenvolvimento crítico dos alunos em relação ao conhecimento matemático, uma oportunidade de se sentirem construtores de seus conhecimentos e acreditarem em suas potencialidades e, consequentemente, contribuir para sua autoconfiança, como enfatizam Ferreira, Peres e Vaz (2006). A integração dos conteúdos curriculares será orientada, principalmente, pela mudança de quadros de Douady (1992), que considera uma importante característica da Matemática a possibilidade de traduzir um problema em diversos quadros: algébrico, numérico, geométrico, analítico, etc., fazendo com que tenhamos ferramentas diferenciadas para a resolução. No contexto da resolução de problemas podem também ocorrer mudanças de registros de representação semiótica, conforme Duval (1999). As atividades elaboradas serão inicialmente levadas à avaliação por grupos de professores ou estudantes de licenciatura ou educação básica em encontros presenciais com o caráter de oficina ou módulo de estudo. Os registros do trabalho com as atividades serão utilizados como os dados para posterior análise.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (7) . Integrantes: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao - Coordenador.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
2016-Atual. Atividades investigativas e integracao de conteudos curriculares
Descrição: Tem-se por objetivos com esse projeto elaborar propostas de atividades investigativas que integrem diferentes conteúdos curriculares do ensino fundamental ou do ensino médio; oferecer atividades alternativas que contemplem as recomendações e orientações curriculares e mobilizem recursos didáticos manipulativos, tecnológicos e papel e lápis; avaliar a contribuição das atividades em situações de formação inicial ou desenvolvimento profissional docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao - Coordenador / Angelica Fontoura Garcia Silva - Integrante / Maria Elisabette Brisola Brito Prado - Integrante / Nielce Meneghelo Lobo da Costa - Integrante.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
2016-Atual. Atividades investigativas e integracao de conteudos curriculares
Descrição: Temos como objetivo com esta pesquisa elaborar propostas de atividades de caráter investigativo que promovam a integração dos conteúdos curriculares tanto para o ensino fundamental como para o ensino médio.Na elaboração das atividades levaremos em conta os Parâmetros Curriculares Nacionais ? PCN(1998) e PCNEM(2000) e as novas orientações curriculares contidas nos documentos recentes Base Nacional Comum Curricular ? BNCC. As ideias Ponte et al (2003) serão adotadas como suporte teórico para a construção de atividades de caráter investigativo. Entendemos que essa abordagem no ensino de matemática pode propiciar o desenvolvimento crítico dos alunos em relação ao conhecimento matemático, uma oportunidade de se sentirem construtores de seus conhecimentos e acreditarem em suas potencialidades e, consequentemente, contribuir para sua autoconfiança, como enfatizam Ferreira, Peres e Vaz (2006). A integração dos conteúdos curriculares será orientada pela mudança de quadros de Douady (1992), que considera uma importante característica da Matemática a capacidade de traduzir um problema em diversos quadros: algébrico, numérico, geométrico, analítico, etc., fazendo com que tenhamos diversas ferramentas de resolução.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao - Coordenador / Maria Elisabette Brisola Brito Prado - Integrante / Nielce Meneghelo Lobo da Costa - Integrante.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
2014-Atual. Contribuicoes para o Ensino de Geometria
Descrição: Temos por objetivo identificar e trabalhar aspectos de conteúdo de Geometria que apresentem, a partir de atividades diagnósticas, dificuldades ou na compreensão de conceitos ou em suas aplicações. Trataremos da produção e avaliação de atividades destinadas ao ensino de Geometria para os vários níveis de escolaridade, buscando propiciar o desenvolvimento dos conhecimentos geométricos para o entendimento, descrição e interação com os demais conteúdos curriculares e com o mundo em que vivemos. Teremos como ponto de partida tópicos elementares dos conteúdos geométricos que possam ser aprofundados e relacionados com as outras áreas do conhecimento matemático, ou seja, possam ser associados a conteúdos da álgebra ou do estudo de funções dos anos finais do ensino básico. Recursos computacionais deverão ser incorporados quer seja para o estudo dos problemas geométricos propriamente ditos, quer seja nas atividades interface ? geometria e funções ? uma vez que dispomos hoje de softwares livres que permitem essa exploração interativa. Trabalharemos no contexto do conhecimento do conteúdo na formação de professores, ou do ponto de vista da aquisição do conhecimento proposto, com suporte teórico nos trabalhos de Fischbein e Tall e Vinner, quanto à análise conceitos figurais ou imagem e definição de conceitos, respectivamente, e Duval, no que se refere às mudanças de representações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao - Coordenador / Angelica Fontoura Garcia Silva - Integrante.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.
2011-2013. CONTRIBUICOES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA
Descrição: O projeto tem por objetivo final produzir material instrucional para o ensino de Geometria para os vários níveis de escolaridade, buscando propiciar o desenvolvimento dos conhecimentos geométricos tanto no entendimento conceitual, como em suas aplicações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao - Coordenador.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Premio de Excelencia Acadêmica, Universidade de São Paulo.. 2008.
Membro: Maria Elisa Esteves Lopes Galvao.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (49)

XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.O USO DA MALHA QUADRICULADA NO ENSINO DE ÁREA DE FIGURAS PLANAS. 2020. (Encontro).
XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.A MANIPULAÇÃO DE FIGURAS COMO RECURSO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA. 2020. (Encontro).
XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.UM PERCURSO PELOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA A PARTIR DE QUESTÕES DE TRIGONOMETRIA. 2020. (Encontro).
Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática.Resolução de Problemas em Matemática: o projeto OBMEP. 2019. (Outra).
3º Simpósio de Produção Docente e Discente Kroton da Regional São Paulo 1. Aspectos cognitivos e conceituais mobilizados na resolução de problemas de otimização por estudantes de engenharia. 2018. (Congresso).
International Congress of Mathematicians. Vectors and their representations in Engineering textbooks. 2018. (Congresso).
Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa. Concepções e representações de vetores em livros didáticos de cursos de engenharia. 2018. (Congresso).
VI Encontro do Hotel de Hilbert.As Luas de Hipócrates. 2018. (Encontro).
VII Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática- SIPEM.Contribuições da geometria dinâmica na introdução ao estudo da perspectiva para alunos do ensino médio. 2018. (Simpósio).
Reunion Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME. 2017. (Congresso).
VIII Semana da Matemática e da Educação Matemática.Transformações e Construções Geométricas. 2017. (Simpósio).
13th International Congress on Mathematical Education - ICME13. How to develop relational calculus:a problem solving approach. 2016. (Congresso).
13th International Congress on Mathematical Education - ICME13. A Methodology for organizing problem solving processes - an entry-attack-review sheet. 2016. (Congresso).
CIAEM- Conferencia Interamericana de Educacion Matemática. Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta. 2015. (Congresso).
CIAEM- Conferencia Interamericana de Educacion Matemática. Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil. 2015. (Congresso).
CIEAEM 67. Collaborative study groups in teacher development: a university - school project. 2015. (Congresso).
CIEAEM 67. Study about the knowledge required from teachers to teach probability notions in early school years. 2015. (Congresso).
IV SIPEMAT.ÂNGULOS E PARALELISMO EM LIVROS DIDÁTICOS À LUZ DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA. 2015. (Seminário).
CIEAEM 66 - Commission Internationale pour l?Etude et l?Amélioration de l?Enseignement des Mathématiques. INTERDISCIPLINARITY ON TEACHERS? TRAINING: children's literature and mathe. 2014. (Congresso).
PME\Conference of the International and North American Groups for the Psychology of Mathematics Education. EXPERIENCING TECNOLOGY IN MATHEMATICS CLASSROOMS: THE CASE OF SIMCALC. 2014. (Congresso).
CIEAEM65 - Commission internationale pour l?étude et l?amélioration de l?enseignement des mathématiques. TEACHER DEVELOPMENT FOR THE INTEGRATED USE OF TECHNOLOGIES IN MATHEMATICS TEACHING. 2013. (Congresso).
IV Jornada de História da Ciência e Ensino: propostas, tendências e construção de interfaces?. ?Assimetria histórica entre as técnicas e o desenvolvimento do conceito de área na antiguidade?. 2013. (Congresso).
Mostra do CAEM - Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática.Construção de funções a partir de problemas geométricos. 2013. (Oficina).
VI Colóquio de História e Tecnologia no Ensino de Matemática - VI HTEM. O ESTUDO DA FUNÇÃO SENO COM O SOFTWARE CABRI-GÉOMÈTRE II. 2013. (Congresso).
VI Encontro da Revista do Professor de Matemática.Construção de funções a partir de problemas geométricos. 2013. (Encontro).
VII CIBEM - CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Uma Interpretação das estratégias utilizadas por um Grupo de Professores ao calcular área de polígonos em malha quadriculada. 2013. (Congresso).
X Seminário Nacional de História da Matemática. 2013. (Seminário).
ICME 12. Concept image and concept definition for functions in a group of Brazilian students. 2012. (Congresso).
ICME 12. HISTORY OF CLASSICAL PROBLEMS IN CLASSROOM OR TEACHER TRAINING: FROM ORIGINS TO ANSW. 2012. (Congresso).
63th Conference of the CIEAEM. 2011. (Congresso).
6O ENCONTRO LUSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. A Quadratura das Luas ´um problema e sua História como recurso didático. 2011. (Congresso).
I Encontro de Educação Matemática nos Anos iniciais.Análise, segundo a Teoria dos Campos Conceituais, dos esquemas propostos nas séries iniciais em diferentes sistemas de ensino. 2011. (Encontro).
SIEMAT.Luas, áreas e quadraturas. 2011. (Seminário).
VII Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.Polígonos regulares e divisões da circunferência: construções com régua e compasso, história, desafios e controvérsias. 2011. (Seminário).
XIII CONFERENCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2011. (Congresso).
Programa de Aperfeiçoamento de Ensino.A História da Matemática no Ensino de Graduação. 2010. (Outra).
SELIC - Semana da Licenciatura.O Geoplano no Ensino de Geometria. 2010. (Oficina).
II Encontro Paulista de Geometria.Deformações de Superfícies com Curvatura Média Constante. 2009. (Encontro).
XXI Semana Cultural do UNIFIEO.Construindo e Explorando Poliedros. 2009. (Oficina).
IV Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática. A Construção do Heptágono Regular- Idéias e Estratégias em torno de um desafio impossível. 2008. (Congresso).
Semana da Licenciatura.Poliedros. 2008. (Oficina).
V Jornada da UNISUZ.Geometrias Euclidianas e Não Euclidianas- História e Modelos. 2008. (Encontro).
Feira Brasileira de Ciências e Engenharia.O Cãlculo das cores nos pigmentos das plantas. 2007. (Outra).
International Congress on Minimal and Constant Mean Curvature Surfaces. Deformations of constant mean curvature surfaces in hyperbolic spaces. 2007. (Congresso).
IV Jornada UNISUZ.A Geometria das Dobraduras. 2007. (Oficina).
Mostra do CAEM.Poliedros: geometria métrica e construção de modelos. 2007. (Oficina).
3o Encontro da Revista do Professor de Matemática.Poliedros. 2006. (Encontro).
III Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática. As Luas de Hipócrates: História, Geometria, Trigonometria e Álgebra. 2006. (Congresso).
Semana da Licenciatura.A Geometria das Dobraduras. 2004. (Oficina).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (0)

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Maria Elisa Esteves Lopes Galvao ⇔ Vera Helena Giusti de Souza (8.0)
GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; SOUZA, V. H. G. ; BASTOS, L. C.. Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo da Perspectiva para Alunos do Ensino Médio-. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA. v. 33, p. 790-810, issn: 0103-636X, 2019.
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Qualis: Não identificado (BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. BOLEMA)
GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; BASTOS, L. C. ; SOUZA, V. H. G.. O ensino de perspectiva para alunos do Ensino Médio num ambiente de Geometria Dinâmica. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 12, p. 38-55, issn: 2359-2842, 2019.
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Qualis: A3
GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES; SOUZA, VERA HELENA GIUSTI DE ; MIASHIRO, PAULO MASANOBO. A Transição das Razões para as Funções Trigonométricas. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso). v. 30, p. 1127-1144, issn: 0103-636X, 2016.
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Qualis: Não identificado (BOLEMA. BOLETIM DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (UNESP. RIO CLARO. IMPRESSO))
De Souza, Vera Helena Giusti ; GALVAO, M. E. E. L. ; SOUZA, W. R. S.. REPRESENTAÇÕES BIDIMENSIONAIS DE FIGURAS TRIDIMENSIONAIS: UM ESTUDO COM A VISUALIZAÇÃO. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. v. 7, p. 87-109, issn: 2176-5634, 2014.
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Qualis: A3
GALVAO, M. E. E. L.; De Souza, Vera Helena Giusti. As luas de Hipócrates: a longa história de um problema na História da Matemática. Revista do Professor de Matemática. v. 82, p. 12-17, issn: 0102-4981, 2013.
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Qualis: B3
BASTOS, L. C. ; GALVAO, M. E. E. L. ; SOUZA, V. H. G. de. Contribuições da Geometria Dinâmica na Introdução ao Estudo da Perspectiva para Alunos do Ensino Médio. Em: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018.
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Qualis: Não identificado (VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática)
GALVAO, M. E. E. L. ; LIMA, Rosana Nogueira de ; DIAS, R. C. C. ; DE SOUZA, V. H. G.. Experiencing technology in mathematics classrooms: The case of SIMCALC. Em: Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36, 2014, Vancouver. Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36. Vancouver - Canadá. Vancouver: PME, v. 6, p. 77-77, 2014.
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GALVAO, M. E. E. L. ; SOUZA, V. H. G. de. Perspectiva na arte e na prática: técnicas básicas de representação com o uso do software GeoGebra. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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